Ce lundi 19 août 2024, à l’occasion de la rentrée scolaire, Monsieur Olivier Hoarau, maire du Port, accompagné du Conseil Municipal, s’est rendu dans deux établissements scolaires de la commune pour une visite marquée par l’accueil chaleureux des enfants, des parents et du personnel éducatif.
La matinée a débuté à 7h45 à l’école maternelle Pauline Kergomard, où les enfants ont été accueillis en compagnie de leurs parents. Le maire a visité une classe équipée d’écrans interactifs, une innovation éducative importante pour cette rentrée.
À 8h30, la délégation s’est ensuite dirigée vers l’école élémentaire Francis Rivière. Les élèves ont offert une prestation musicale, suivie des discours officiels. La visite s’est conclue par la distribution des agendas aux élèves de CM, marquant symboliquement le début de l’année scolaire.
Une rentrée sous le signe de l’innovation et de la convivialité pour les écoles du Port.
Vidéos/Photos Raphaël Gauvin :
1. POLITIQUE ÉDUCATIVE GLOBALE
LES ORIENTATIONS
La rentrée scolaire 2024/2025 se déroule dans un climat serein et dans la continuité des actions entreprises depuis le début de la mandature.
La Ville du Port tend à proposer un cadre de vie agréable, favorisant les apprentissages scolaires et une restauration de qualité. Elle contribue à donner aux enfants et aux jeunes Portois les moyens de construire leur personnalité par l’éducation à l’autonomie.
L’éducation et l’accompagnement des plus jeunes sont ainsi des priorités fortes pour la Ville du Port. Il s’agit de garantir l’égalité de chance à chaque enfant scolarisé. Pour cela, la collectivité met en œuvre toutes les actions et les dispositifs nécessaires favorisant la réussite portoise.
L’une de nos orientations, est aussi de veiller et de continuer au renforcement de l’inclusion des enfants en situation de handicap par l’adaptation de mobiliers, l’accès des écoles, avec notamment la création d’une Unité d’Enseignement des Enfants Polyhandicapés et l’ouverture d’une Unité d’Enseignement des Élèves Autistes.
Engagée dans une transition écologique et énergétique ambitieuse, la Ville mène depuis plusieurs années des chantiers extérieurs qui consistent à végétaliser les cours d’école, complétés par un vaste programme de rénovation énergétique globale pour des bâtiments plus efficients. Pour cette nouvelle rentrée scolaire, la Ville a poursuivi son investissement pour accueillir les enfants dans les meilleures conditions :
- Travaux de réhabilitation ou réparation du bâti scolaire : aménagement ou réfection des cours, étanchéité des toitures, rafraichissement des façades et des salles de classe, installation de bornes wifi, installation de brasseurs d’air…
- Équipement des classes en mobilier et matériel neufs.
- Poursuite du Plan numérique.
- Renforcement de l’éducation nutritionnelle avec des actions de sensibilisation au sein des écoles en partenariat avec les équipes pédagogiques, création de jardins partagés…
2. POINT SUR LA RENTRÉE 2024-2025
LES SPÉCIFICITÉS DE LA VILLE
Spécificités pour les Maternelles :
- Le Port compte 4 classes Passerelles qui accueillent en moyenne 15 enfants âgés entre 2 à 3 ans par classe.
Spécificités pour les Élémentaires :
- Les classes de ville : actions d’échange entre les écoles, permettant aux élèves de différents quartiers de se rencontrer et de partager des activités autour de thématiques communes. Cette action leur permet également de découvrir ensemble, leur ville.
- 1 école qui accueille les élèves en « gym étude » (école Léonide Le Toullec).
- 6 classes ULIS réparties par réseau d’éducation prioritaire.
- 1 unité d’Enseignement des élèves déficients visuels et des déficients auditifs (école Benjamin Hoarau).
- 1 unité d’Enseignement des Élèves Autistes (école Charles Vendomèle).
- 1 classe intégrant le dispositif UEEP pour les élèves en situation de polyhandicap (école Eugène Dayot).
Pour toutes les écoles :
- Un plan numérique : la Ville continue à investir et à équiper les écoles en matériel informatique de qualité, soit une intervention moyenne par an de 130 400 €.
- Des dispositifs éducatifs : la Cité éducative, le PRE, le CLAS, le CLEA.
- Un service de restauration scolaire. Depuis la rentrée 2022/2023, la collectivité met en place progressivement une gratuité de repas pour les familles les plus démunies. D’ici la rentrée 2025/2026, l’ensemble des familles portoises sera concerné.
- Un service de garderie gratuit et de mercredis de loisirs ouverts à tous les enfants.
Des projets autour du développement durable :
La Ville, l’Éducation nationale et ses partenaires se mobilisent pour le déploiement de projets autour du développement durable. En avril dernier, le Conseil Municipal a donné son aval pour le déploiement d’une Aire Marine Éducative (AME) à des fins pédagogiques au Littoral Nord, pilotée par l’école Francis Rivière.
L’Aire Marine Educative est située à proximité des jeux d’eau. Les enfants s’attèleront au nettoyage de la zone, l’observation des espèces marines et terrestres et au diagnostic écologique paysager. Ce projet pose les bases d’un lieu au sein duquel les Portois pourront se réapproprier la mer. Cet espace pourrait accueillir des équipements tels que des jumelles d’observation, des panneaux de sensibilisation et haut-parleurs reliés à un cétoscope installé en mer qui retransmet en direct le chant des baleines et cétacés.
LES CHIFFRES CLÉS
La Ville du Port compte :
- 27 écoles de proximité (13 maternelles, 12 élémentaires, 2 primaires)
- 3 REP + et 1 REP
- 4 797 élèves à la rentrée 2024/2025 (1 744 en maternelle et 3 053 en élémentaire)
- 3 778 repas servis par jour en moyenne dans les écoles
-
- de 5 000 élèves (1er degré et 2nd degré) écoliers, collégiens et lycéens ont bénéficié des actions inscrites dans le CLEA (Contrat local d’éducation artistique)
- 4 collèges, 2 lycées
- 1 cuisine municipale
LES AMÉNAGEMENTS DANS LES ÉCOLES
Chaque année, les bâtis et les cours d’écoles sont réhabilités pour assurer le bien-être, le confort thermique et la sécurité des enfants. Les équipements des classes en mobilier et matériel sont également renouvelés.
Durant les vacances de juillet/août 2024, 535 000 € ont été consacrés à l’entretien, aux rénovations et aux réhabilitations de cours dans les écoles.
3. DES DISPOSITIFS POUR LA RÉUSSITE
LE PROGRAMME DE RÉUSSITE ÉDUCATIVE
Sur la commune du Port, l’Éducation est réaffirmée comme une priorité avec une prévention accrue sur le décrochage scolaire. Le Programme de Réussite Éducative (PRE) s’inscrit pleinement dans cette démarche et constitue un outil clé d’accompagnement individuel des jeunes portois et de leur famille. Elle vise à améliorer le climat scolaire en remobilisant les élèves tout en redonnant aux parents leur place de premiers éducateurs en renforçant les actions de transversalité.
L’action du PRE se traduit quotidiennement par :
- Un accompagnement socio-éducatif global des enfants et des familles via : un soutien individualisé, un soutien à la parentalité, une ouverture culturelle, une aide à la scolarité, la santé.
- Et une action spécifique renforcée autour des enfants « pré-décrocheurs ».
Notre PRE est aujourd’hui reconnue par :
- Sa forte dimension socio-éducative, dans le suivi des familles.
- Un partenariat renforcé avec l’Éducation Nationale (des établissements scolaires à l’inspection), les travailleurs sociaux du Conseil Départemental et nos équipes municipales.
- Une confiance des services de l’État en préfecture, ayant conduit à des renforts de subventions complémentaires.
L’ÉCOLE INCLUSIVE : UNE RÉALITÉ
Toutes les écoles portoises fonctionnent avec un projet inclusif. Au total, ce sont près de 150 élèves en situation de handicap qui sont scolarisés dans les 27 écoles de la circonscription. Tous bénéficient d’un projet personnalisé de scolarisation (PPS). La qualité de l’accueil et la formation de l’Accompagnant des Élèves en Situation de Handicap (AESH) sont au cœur du dispositif. Un entretien est organisé entre famille, enseignant, AESH et le directeur de l’établissement afin de faciliter l’entrée de l’élève dans le système scolaire.
Les classes ULIS
La Ville du Port compte 6 classes ULIS (Unités localisées pour l’inclusion scolaire) dont 1 accueille des enfants déficients visuels et auditifs. Ce dispositif favorise la scolarisation des élèves en situation de handicap qui bénéficient d’un enseignement adapté et peuvent bénéficier de temps d’inclusion dans les classes ordinaires tout en participant à la vie collective, sociale et festive de leur école.
L’UEEP
L’école élémentaire Eugène Dayot accueille la première Unité d’Enseignement des Enfants Polyhandicapés (UEEP) de La Réunion depuis la rentrée 2022/2023, et compte 5 élèves en situation de polyhandicap.
L’objectif de l’UEEP est d’offrir des modalités de scolarisation adaptées aux besoins spécifiques de chaque élève (installation adaptée, aménagement du temps de scolarisation…) et de favoriser l’inclusion de l’élève polyhandicapé en tenant compte de ses besoins psycho-affectifs.
Le projet inclusif de l’école a été mis en place selon 5 axes identifiés à partir de la démarche Qualinclus :
- Accueillir et scolariser
- S’adapter aux besoins particuliers des élèves
- Former et accompagner les équipes éducatives
- Sécuriser le parcours des élèves
- Travailler en partenariat
L’ensemble des partenaires se mobilise régulièrement afin d’affiner au mieux les besoins d’accompagnement, de construire le parcours de chaque élève et de préparer l’accueil matériel et physique pour chaque rentrée.
L’UEEA
À la rentrée scolaire 2024/25, une Unité d’Enseignement Élémentaire pour Autistes (UEEA) ouvre ses portes au sein de l’école Charles Vendomèle, en capacité d’accueillir 7 à 10 élèves.
Les UEEA complètent l’offre de scolarisation pour les enfants avec TSA (troubles du spectre de l’autisme) : elles permettent d’offrir l’appui du médico-social au parcours scolaire élémentaire de chaque élève aux besoins éducatifs particuliers. Il s’agit de permettre aux élèves d’accéder aux apprentissages dans le but d’un retour vers le milieu ordinaire en fonction de leurs compétences, d’apprendre le « être élève », en classe comme sur les temps périscolaires, de généraliser des postures et des apprentissages, dans un quotidien pleinement inclusif, partagé avec tous les autres élèves de l’école.
Des actions complémentaires à celles mentionnées ci-dessus sont menées dans le cadre de la Cité éducative en lien avec des associations locales :
La différence un défi extraordinaire – Association LIAISON
La Ville de Le Port, engagée dans le cadre de l’inclusion, a notamment créé un pôle handicap au sein du CCAS en 2021. Dans ce cadre, le CCAS et l’association LIAISON ont déployé la Semaine du Handicap en fin d’année 2021. L’objectif était de réunir les acteurs intervenant autour de l’inclusion scolaire et de définir des modalités de collaboration.
Au cours de cette semaine, l’association Liaison et ses partenaires ont mené des ateliers auprès d’élèves en situation de handicap au sein de l’école Charles Vendomèle.
Afin d’impulser une nouvelle dynamique, le CCAS, l’association Liaison, la Ville et l’Éducation nationale, dans le cadre de la Cité éducative, ont coconstruit une action de sensibilisation à la différence au sein des écoles ayant une classe ULIS déployée depuis 2022.
Différents ateliers de sensibilisation et d’animation collective sont déployés auprès de l’ensemble des jeunes des écoles élémentaires contenant une classe ULIS, à savoir :
- Atelier parcours moteur : Faire découvrir les difficultés d’être dans un fauteuil et se confronter aux difficultés des obstacles.
- Atelier dans la peau d’un autre : Se mettre à la place d’une personne malvoyante et se déplacer avec une canne à travers un parcours adapté.
- Atelier jeux de balles : pratiquer du basket en fauteuil roulant.
- Atelier image et parole : Cet atelier permet de partager et d’échanger sur la notion du handicap.
- Atelier Défi Duo : Cet atelier permet de valoriser l’entraide par un parcours adapté à deux.
Inclusion des enfants porteurs de TND
Les élèves ayant des troubles du neurodéveloppement se caractérisent par une perturbation du développement cognitif ou affectif de l’enfant qui entraîne un retentissement important sur le fonctionnement adaptatif scolaire. Suite à un diagnostic mené dans le cadre de la réécriture de la Cité éducative 2024-2027, les enseignants qui accueillent les enfants porteurs de TND ont indiqué des difficultés à s’outiller de matériel spécialisé.
L’achat de matériel spécialisé permettra au cours de l’année scolaire 2024-2025 aux élèves porteurs de TND d’avoir un environnement d’apprentissage inclusif et par là, leur offrir des chances égales de réussite :
- Créer des espaces calmes où les élèves peuvent se retirer en cas de surcharge sensorielle.
- Créer des postes de travail individuels avec des outils ergonomiques.
- Prévoir des coins de détente avec des matériaux doux, des coussins et des éclairages tamisés.
- Prévoir du matériel multisensoriel pour répondre aux divers styles d’apprentissage.
- Créer des repères visuels pour aider l’élève à se repérer facilement dans l’école et dans la classe.
- Utiliser des outils et des supports adaptés pour structurer la journée et aider à la compréhension des consignes.
LE PLAN NUMÉRIQUE
Depuis 2016, la Ville a initié un plan pluriannuel d’investissement afin de doter l’ensemble des écoles primaires de la Ville d’équipements numériques adaptés : connexion internet fibrée, dotation pour les directeurs d’ordinateurs portables, imprimantes et copieurs pour les besoins administratifs, mise à disposition des responsables de site de tablettes pour le pointage à la restauration scolaire quotidienne.
Le programme « École numérique » a été freiné en 2020 par la crise sanitaire qui, pour autant, a conduit à prioriser deux actions complémentaires, réalisées en 2021 :
- La distribution d’équipements aux familles en situation de fracture numérique afin d’assurer la continuité éducative à la maison ;
- L’ouverture d’un espace numérique éducatif, appelé ENT One. Cette application permet de fédérer un véritable réseau éducatif en mettant en relation enseignants, élèves, parents et services scolaires de la Ville.
Au niveau des écoles élémentaires :
Le déploiement des outils techniques mis à la disposition des enseignants (le « kit Enseignant ») sera mené à son terme. Ce kit équipera chacune des 180 classes et comprend :
- Un tableau pédagogique interactif composé d’un Vidéoprojecteur Interactif (VPI) et d’un ordinateur qui permet de piloter le dispositif ;
- Un visualiseur de documents qui permet de projeter aux élèves des images, des textes, des coupures de journaux, des documents papier… ;
- 6 tablettes tactiles pour favoriser le travail de groupe avec les élèves ;
- 2 ordinateurs fixes en fond de classe ;
- 1 chariot mobile équipé de 12 tablettes par école.
Au niveau des écoles maternelles :
Chaque salle de grande section sera équipée d’un écran numérique (45) et de 4 tablettes (180) pour un budget total de 150 900 €.
À l’horizon de ce mandat, le programme « École numérique » portois aura ainsi permis à la collectivité d’assurer sa transition vers l’enseignement par le numérique.
4. LABELLISATION DE LA CITÉ ÉDUCATIVE
Ville d’expérience et d’innovation en matière d’éducation, Le Port déploie en partenariat avec La Préfecture, l’Éducation Nationale, l’ARS, la CAF et l’ANCT, de grands dispositifs qui lui permettent de porter un projet éducatif global particulièrement ambitieux.
La Ville de Le Port, labellisée Cité éducative depuis 2019, première Cité éducative de La Réunion, a su renforcer sa politique éducative en développant la prise en charge globale des jeunes en mobilisant l’ensemble des acteurs du territoire. Prise en exemple sur le territoire régional, la Ville, en collaboration avec l’Éducation nationale et la Préfecture, a su démontrer pour La Réunion la plus-value de cette démarche.
Les membres de la Cité Éducative du Port avaient co-défini 5 thématiques qui visaient à répondre à la réussite éducative et scolaire des jeunes Portois :
- Persévérance et réussite scolaires,
- Climat scolaire,
- Santé sport et bien-être,
- Culture et numérique,
- Pilotage.
En 2024, les modalités de coopération des acteurs du territoire ont permis de rédiger un nouveau projet 2024-2027 au plus proche des besoins du territoire. Après un diagnostic de territoire pertinent auprès de l’ensemble des acteurs de la communauté éducative, de nouveaux axes stratégiques ont été identifiés :
- Ambitionner un territoire « 100% lecteurs »,
- Créer les conditions pour une santé physique et mentale, le bien-être et l’épanouissement de chaque jeune et acteur de la communauté éducative,
- Accompagner et consolider les relations école-famille et réussir la coéducation,
- Renforcer la persévérance scolaire et éducative pour que chaque jeune devienne un citoyen responsable,
- Étoffer les alliances pour un pilotage dynamique, cohérent et opérationnel.
Sur la période 2024-2027, les crédits restent constants :
- État / ANCT / Cité Éducative : 400 000 euros
- Ville : 400 000 euros
- Éducation nationale : 320 000 euros.
La programmation prévisionnelle 2024 en quelques chiffres :
- Nombre d’actions : 34
- Actions nouvelles : 7
- Budget prévisionnel global : 1 000 000 euros
La Cité Éducative : créatrice d’emplois
Depuis 2019, la Cité éducative a été créatrice d’emplois sur le territoire, avec 12 postes créés, dont des adultes-relais numériques et des chefs de projets. En plus de ces emplois directs, l’augmentation de l’offre d’accompagnement scolaire, d’activités sportives, et de santé a généré des emplois induits. Une équipe projet restreinte, avec deux chefs de projets opérationnels, assure la complémentarité et la continuité des actions, soutenue par une instance de pilotage territorialisé et des réunions de travail régulières.
LES CLASSES PASSERELLES
La Classe passerelle est un dispositif partenarial associant la Ville, la Caisse d’Allocations Familiales et l’Éducation nationale. Les Passerelles concernent les écoles Françoise Dolto, André Hoarau, Imelda Grondin, Appolina Delpha et en projet de création, une cinquième au groupe scolaire Ariste Bolon.
Les Passerelles fonctionnent comme un sas entre le milieu familial et l’école. Elles consistent à scolariser des enfants âgés de 2 à 3 ans en présence du parent afin d’assurer une transition, dans les meilleures conditions et en fonction du besoin de l’enfant, entre le monde de la maison et le monde de l’école. Ils sont ensuite dirigés vers une classe de maternelle classique. Chaque passerelle est animée par une équipe composée d’un professeur des écoles, d’un/une éducateur/éducatrice de jeunes enfants et d’un ATSEM.
La passerelle fonctionne sur le temps scolaire et en dehors du temps scolaire, le mercredi, car il s’agit aussi de tisser des liens autrement et de s’ouvrir sur son quartier et sa ville : aller à la médiathèque, dans les centres sociaux, accueillir des professionnels de santé et visiter les équipements de la ville.
La Passerelle est déployée en lien avec les structures d’accueil de jeunes enfants pour une rentrée progressive en école maternelle.
458 enfants ont été accompagnés depuis la création en 2011 de la première Passerelle au Port, la première sur l’île de La Réunion.
MERCREDIS LOISIRS
L’épanouissement de nos enfants se construit, aussi, grâce au « Plan Mercredi ». Instauré par le ministère de l’Éducation Nationale et de la Jeunesse en 2018, ce label garantit la qualité des activités périscolaires délivrées aux enfants les mercredis matin. Il s’appuie sur un partenariat entre la collectivité, les services de l’État, la Caisse d’Allocations Familiales (CAF) et le tissu associatif, pour répondre aux besoins éducatifs identifiés sur le territoire.
Depuis 2019, la Ville s’inscrit dans cette démarche, en partenariat avec les associations du territoire, la CAF et les services de l’État, pour proposer des activités périscolaires les mercredis matin en période scolaire. Ce dispositif, dénommé « Mercredis Loisirs », permet ainsi à 500 élèves chaque année, de 3 à 11 ans, de découvrir des activités socio-éducatives au travers de 4 parcours éducatifs :
- Éducation aux sports collectifs et individuels,
- Éducation à la culture,
- Éducation à l’environnement,
- Éducation aux activités nautiques.
ÉCOLE OUVERTE
Le dispositif École ouverte s’adresse en priorité aux écoles et aux établissements des réseaux d’éducation prioritaire ainsi que ceux situés dans des territoires relevant de la géographie prioritaire de la politique de la ville. Il permet d’accueillir des jeunes qui ne quittent pas leur lieu de résidence et propose un programme équilibré associant renforcement scolaire (matin) et activités sportives et culturelles (après-midi). Le personnel de l’Éducation nationale assure l’encadrement des matinées studieuses, l’après-midi des intervenants extérieurs proposent des activités sportives et culturelles en lien avec les vacataires mentionnés ci-dessus.
Une mobilisation du personnel de la Ville permet d’assurer l’encadrement des enfants lors de la pause méridienne, l’entretien des locaux ainsi que l’application des règles sanitaires liées aux repas. Le personnel de l’Éducation nationale co-encadre la pause méridienne notamment.
Les objectifs de cette offre sont nombreux :
- Renforcer les compétences scolaires
- Consolider les savoirs fondamentaux
- Permettre l’accès aux sports et à la culture
- Initiation aux outils numériques
- Sensibiliser les jeunes à certains enjeux de sociétés (environnement, santé…)
- Proposer des temps de détente et d’évasion pendant les vacances
- Coconstruire et animer un programme pédagogique cohérent avec les différents acteurs éducatifs du territoire (EN, Ville, associations…)
La concertation entre la Ville et le CCAS a permis d’aboutir à la mise en place d’un dispositif commun ALSH et École ouverte. Grâce à la mutualisation des moyens du personnel d’entretien et d’encadrement du CCAS, près de 2 400 enfants ont été accueillis sur l’année scolaire 2023-2024 (ALSH, École ouverte).
DES PARCOURS SPORTIFS ET CULTURELS
Des parcours sportifs
Dans le cadre de la Cité éducative, sont déployés des parcours sportifs sur le territoire auprès des élèves du 1er degré. La Direction de la Vie Éducative, en collaboration avec l’Inspection de l’Éducation nationale (IEN), la Direction des sports, ainsi que les associations sportives du territoire, vise à travers les parcours sportifs à :
- Développer l’offre sportive
- Développer les activités de bien-être corporel
- Promouvoir les valeurs collectives
- Favoriser l’accès aux pratiques sportives éloignées du grand public
- Promouvoir la pratique sportive de loisirs et/ou de compétition encadrée pour les habitants des QPV.
Les collaborations entre la Ville et l’IEN favorisent le déploiement de pratiques sportives notamment les suivantes : escrime, padel / tennis, handball, vélo, judo, natation, voile / kayak.
Les orientations municipales en matière de politique sportive doivent permettre à chaque association et/ou club d’œuvrer au développement d’une pratique sportive accessible au plus grand nombre, notamment à celles et ceux qui en sont éloignés.
Les Olympiades scolaires de Le Port
La ville de Le Port est labellisée Terre de Jeux 2024, d’autre part, plusieurs établissements scolaires de la ville ont obtenu le label GENERATION 2024.
Depuis plusieurs années, la Ville déploie une politique sportive de qualité avec pour objectifs, la démocratisation des pratiques sportives éloignées du grand public, l’accès à la pratique fédérale, la construction et la rénovation d’équipements sportifs en lien avec divers acteurs du territoire.
À travers cette année olympique PARIS 2024, la ville de Le Port a organisé en avril 2024 un événement exceptionnel dédié aux élèves du 1er et du 2nd degré.
Au total, près de 1 500 élèves ont pu bénéficier de ce projet, soit 600 élèves du 2nd degré et 900 élèves du 1er degré.
Des parcours culturels
- CLEA :
Mise en place depuis 2016, le Contrat Local d’Éducation Artistique (CLEA) vise à fédérer les acteurs autour d’un projet éducatif, artistique et culturel partagé. Animé par la volonté de réduire les inégalités en matière d’accès à l’art et à la culture, le CLEA permet à chaque enfant et chaque jeune de bénéficier d’un parcours d’éducation artistique et culturelle cohérent.
- Enseignement musical, artistique et instrumental :
Le chant (projet chorale), la musique, le théâtre, la danse (Allons danser) ou encore le cinéma font partie des 35 Parcours d’Éducation Artistique et Culturelle déployés sur l’ensemble du territoire. 5 275 élèves (de la maternelle au lycée) sont concernés par la découverte de ces activités.
En 2022-2023, 924 élèves du Port ont participé à l’action chorale. Ce projet pédagogique et culturel, proposé et mené par l’association Village Titan, a permis aux élèves de 14 écoles d’accéder à la pratique instrumentale et vocale. L’action s’inscrit dans la programmation Cité éducative et est en cohérence avec le parcours oralité proposé sur le territoire portois de la maternelle au lycée. Des ateliers « Percustrad » ont également été proposés à 352 élèves de 16 classes. Des ateliers « Percus’trad » financés par la Cité Éducative font partie des actions du CLEA.
De par l’ensemble des actions sportives et culturelles, Le Port est la seule commune de l’île à mettre en œuvre autant de parcours sportifs et à proposer une pratique instrumentale unique.
Le Conseil Municipal des Enfants
En 2018, la Ville du Port mettait en place un Conseil Municipal des Enfants (CME) afin de permettre aux plus jeunes de faire l’expérience concrète du fonctionnement de la démocratie et de démontrer leur capacité à s’investir pour leur territoire à travers la gestion de projets en lien avec la communauté éducative.
Le CME est composé de 28 élèves de 14 écoles de la ville. Chaque école est représentée par 2 élèves. Les conseillers municipaux enfants sont élus pour une année scolaire.
5. LA RESTAURATION SCOLAIRE
La réussite de tous les Portois étant l’ambition portée par la majorité municipale, la recherche continue des meilleures conditions d’apprentissage pour nos enfants demeure une priorité. La restauration scolaire a ainsi pour mission de participer activement à l’éducation des enfants et à la promotion des bonnes habitudes alimentaires favorables à leur santé. À ce titre, un repas sain, équilibré, de qualité et composé de produits frais locaux (dont 10 % de produits bio) est servi tous les jours aux petits Portois.
Objectifs :
- Offrir aux enfants un repas équilibré et de qualité
- Lutter contre les absentéismes des après-midis
- Développer des ateliers nutritionnels
- Lutter contre le gaspillage alimentaire
Chaque jour, 3 778 repas sont servis dans les écoles.
LA CANTINE GRATUITE
Pour atteindre ces objectifs et accompagner au mieux les familles fragilisées, le plan de gratuité cantine a été déployé depuis la rentrée scolaire 2022/2023. Seuls des frais de dossiers dégressifs selon le quotient familial resteront à la charge des parents. Progressivement, la gratuité sera élargie à l’ensemble des familles d’ici la rentrée scolaire de 2025/2026.
Programmation 2022-2025 :
- 1ère phase 2022/23 : gratuité de la cantine pour les tranches 1 à 3 et application de frais d’inscription de 1 €/enfant/période. Pour les tranches 4 à 7, maintien du tarif forfaitaire en vigueur.
- 2ème phase 2023/24 : gratuité de la cantine pour les tranches 4 et 5 et application de frais d’inscription de 1,50 €/enfant/période. Pour les tranches 6 et 7, maintien du tarif forfaitaire en vigueur.
- 3ème phase 2024/2025 : gratuité de la cantine pour la tranche 6 et application de frais d’inscription de 2 €/enfant/période. Pour la tranche 7, maintien du tarif forfaitaire en vigueur.
L’ÉDUCATION NUTRITIONNELLE
Initiée dans le cadre de la Cité éducative, elle est menée par la Ville du Port en partenariat avec l’Institut Régional d’Éducation Nutritionnelle (IREN), l’Éducation nationale et l’ARS.
Objectif : sensibiliser enfants et familles à l’importance de bien s’alimenter et de manger sainement. Il s’agit aussi d’accompagner les familles et leurs enfants dans une meilleure prise en compte des problèmes de santé publique tels que le diabète, l’obésité, la sédentarité et la malnutrition.
Éducation nutritionnelle : tous mobilisés
Grâce aux ateliers animés par l’IREN, enfants, parents, équipes de la collectivité et de l’Éducation nationale ont été accompagnés afin d’améliorer la qualité de l’alimentation et de lutter contre la sédentarité sur le temps scolaire et le hors temps scolaire.
Des résultats probants :
- Une appropriation du projet par l’ensemble des acteurs
- Une diminution du gaspillage alimentaire dans les cantines
- Un ancrage de la collation à base de fruits et légumes
- Une continuité des apprentissages en classe et des bonnes pratiques à la maison.
Ateliers découvertes Fruits et Légumes Bio, locaux et de saison
Déployées dans les 15 écoles maternelles depuis l’année 2022-23. Une fois par semaine, les élèves des écoles maternelles ont pu découvrir de manière ludique et pédagogique un fruit ou un légume.
Ateliers nutritionnels à la pause méridienne et en ALSH
Dans les écoles élémentaires
3 ateliers sont déployés durant la pause méridienne :
- La nutrition c’est quoi ? : comprendre les familles d’aliments et sensibilisation globale
- Éveil des sens : découvrir les goûts, texture, visuels des produits locaux
- Le sucre caché : sensibilisation sur les risques liés au sucre.
Dans les écoles maternelles
Présentation des familles d’aliments autour d’un petit-déjeuner dans le réfectoire, avec la participation de parents sur certains ateliers.
Ces actions sont aujourd’hui étendues aux 15 écoles maternelles portoises, touchant près de 2 000 enfants.
Sur les mercredis loisirs
Intervention pour un petit déjeuner équilibré.
Sur la période 2023/2024, 383 enfants ont bénéficié de l’action.
Dans les centres aérés
Intervention pour un petit-déjeuner équilibré.
Plus de 1 800 enfants ont bénéficié de cette action à chaque période de vacances scolaires.
VALORISATION DES BIO DÉCHETS EN MILIEU SCOLAIRE
Les services de la cuisine centrale veillent quotidiennement à ne pas générer de gaspillage lors de la préparation et de la distribution des repas.
En 2022, la Ville est allée plus loin et s’est lancée dans la valorisation des bio déchets pour la création d’une filière de production de compost biologique certifié, notamment dans les écoles.
L’expérimentation s’est traduite en milieu scolaire via la collecte des restes alimentaires de cinq cantines scolaires portoises afin de les transformer en compost.
Le projet est piloté par la Ville de Le Port en lien avec l’Association An Grèn Koulèr, chargée de la collecte et du compostage et de l’entreprise Proxicompost qui assure l’accompagnement technique de la démarche.
Des visites de la ferme urbaine Ariste Bolon ont été organisées afin que les enfants découvrent le fonctionnement du composteur sur site. Des ateliers autour du compost ont également été proposés dans les classes.
Les chiffres clés depuis février 2023 :
- 6 écoles et 1 000 élèves concernés par le projet
- Volume bio déchets collectés : 60 kg/jour
- Volume de compost produit : 100 kg/mois.
DU RIZ DANS MA VILLE
En consacrant près de 400 m², dans des bacs autonomes, au cœur de la ville à la culture du riz, Le Port devient, en mars 2024, la 1ère collectivité de La Réunion à se lancer dans une expérimentation en matière d’agriculture urbaine à grande échelle.
Dans le cadre du projet « Du riz dans ma ville », 80 élèves du groupe scolaire Ariste Bolon ont participé aux différentes étapes de la culture du riz : de la plantation de 23 000 plants à la récolte de 80 kg, accompagnés par les associations An Grèn Koulèr et Riz Réunion.
Le riz étant l’aliment le plus consommé à La Réunion, le cultiver représente un premier pas vers la sécurité alimentaire. Cette culture permet aussi de lutter contre le gaspillage alimentaire, de sensibiliser sur la consommation de produits sains locaux et de réduire le reste à charge des familles du quartier.
« Du riz dans ma ville » s’inscrit dans le cadre du Programme d’Investissement d’Avenir ANRU+ et a permis à une dizaine de personnes en CDDI d’être formées. Il est mené sur trois ans avec deux cycles de culture de riz par an (prévision de 260 kg), alterné d’un cycle de légumineuses.
6. LE BUDGET PRÉVISIONNEL DES PROJETS SCOLAIRES ET PÉRISCOLAIRES
La Ville du Port, consciente des enjeux éducatifs majeurs, s’investit pleinement dans les projets visant à améliorer les conditions d’apprentissage et de vie des élèves. Voici un aperçu des financements alloués pour la période 2024-2027 :
- État / ANCT / Cité Éducative : 400 000 €
- Ville : 400 000 €
- Éducation nationale : 320 000 €
Le budget global prévu pour l’année 2024 est d’environ 1 000 000 €, réparti sur 34 actions dont 7 nouvelles initiatives.
CRÉATION D’EMPLOIS
Depuis la labellisation Cité Éducative en 2019, 12 postes ont été créés sur le territoire, comprenant des adultes-relais numériques et des chefs de projets. La Ville du Port met également en place des partenariats pour générer des emplois induits, notamment dans l’accompagnement scolaire, les activités sportives et les initiatives de santé.
ORIENTATION FUTURE
La Ville continue de promouvoir le développement durable, l’inclusion scolaire et l’éducation numérique pour garantir un avenir meilleur à ses élèves. Avec des projets novateurs tels que la culture du riz en milieu urbain, la valorisation des bio-déchets et l’éducation nutritionnelle, Le Port s’inscrit dans une démarche de progrès constant.
